課桌椅規(guī)劃制造應(yīng)融入人性化，對(duì)于課桌椅過低的疑問，有關(guān)部門曾做出不少測(cè)驗(yàn)。最理想的解決辦法是推行可升降式桌椅。
　　跟著中小學(xué)課程變革的不斷深入，新課程、新教法、新理念無不滲透著以人為本的思維。素質(zhì)教育開展了多年，卻很罕見人來誠心重視不時(shí)陪同學(xué)生學(xué)習(xí)的課桌椅，以人為本不應(yīng)僅僅一句廢話，講堂原是學(xué)生的大本營，一套合適的課桌椅對(duì)正處于成長發(fā)育期的小學(xué)生來說更能表現(xiàn)這一思維。
    關(guān)于疑問的解決辦法，也不能搞一刀切，大概從實(shí)際出發(fā)。關(guān)鍵是要有這個(gè)認(rèn)識(shí)，有關(guān)單位在采購、配發(fā)桌椅時(shí)，應(yīng)更多地為學(xué)生操這份心，催促家具廠按照更人性化的規(guī)范去規(guī)劃、制造課桌椅，而不是簡略地墨守陳規(guī)舊矩。文章來源：課桌椅http://juliehootonconsulting.com
 

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